דף הבית

 

Selected articles slider

 

דבר ראש המחלקה

פרופ’ אוהד נחתומי

ohad
   

כמכון טכנולוגי, הטכניון מחנך ומכשיר את הדור הבא של המדעניות והמהנדסים בישראל. מטרת-העל של המחלקה ללימודים הומניסטיים ואמנויות היא להשלים את ההכשרה הטכנית והמקצועית שמהווה את עיקר תכנית הלימודים בטכניון בחינוך בסיסי במדעי הרוח, החברה, והאמנויות. חינוך הומניסטי כזה חיוני לנוכח החשש מפני צרות אופקים הנובעת מהתמקצעות והתמקדות בהכשרה טכנית גרידא. כדי להתמודד עם בעיה זו, המחלקה ללימודים הומניסטיים ואמנויות מספקת מגוון של קורסים שיעודם להרחיב את הדעת ולפקוח את עיני הסטודנטיות והסטודנטים לנעשה בתחומי מחקר אחרים, קורסים שיאפשרו להם להעשיר את כישוריהם ואת ארגז הכלים המקצועי שלהם.

אולם מטרתנו איננה העשרה והרחבת אופקים בלבד. מטרתינו היא להקנות ידע וכישורים חיוניים להכשרה מקיפה של מהנדסים ומהנדסות. מרצות ומרצים למדעים והנדסה בדרך כלל נוטים להציג את תחומי המדע וההנדסה כגוף ידע מנותק מההקשר בו הם צמחו והתפתחו, בהתעלם מההנחות הפילוסופיות שלהם, מהמטרות והרציונל שמנחה אותם, ומההשלכות האתיות שלהם. לעומת זאת, אנחנו סבורים שחובה להתייחס להקשרים ולהשלכות האלה. כך למשל, את אופייה של החקירה המדעית העכשוויות, ששמה דגש על תוצאות כמותיות שניתן למדוד באופן אמפירי, אי-אפשר להבין ללא רקע לגבי האופן שבו המדע המודרני צמח במאה ה-17 כניסיון להחליף את המדע הסכולסטי האיכותני. באופן דומה, את ההפרדה הרווחת היום במוסדות הרפואה ובשיטות ההכשרה של רופאים בין פיסיולוגיה מחד ופסיכולוגיה מאידך אי-אפשר להבין ללא ההבחנה של רנה דקרט בין גופים (בתור דברים שמתפשטים במרחב) ונפשות (בתור דברים חושבים). דוגמה נוספת היא שסטודנטים וסטודנטיות למדעים לעיתים קרובות אינם מודעים לבעיות היסוד בשיטה המדעית (למשל, שיטת האימות, ההפרכה, ההסבר, והרדוקציה), להשלכות האתיות והסביבתיות של העדפת שיטה מסוימת על פני אחרות, ושל הבחירה בחומרים או באלגוריתמים מסוימים. תכנית הלימודים שלנו מכוונת להגביר ולחדד את המודעות והרגישות לסוגיות כאלה, מתוך מחשבה שהן חיוניות עבור מהנדסות ומדעני העתיד.

כמו כן, המחלקה מטפחת את הכשרת הסטודנטיות והסטודנטים בשלושה מישורים נוספים: (1) תכניות לימוד אנגלית ושפות זרות בכל הרמות והתארים; (2) הכשרה בתחום החינוך הגופני; (3) מגוון קורסים באמנויות (כולל הרכבים מוסיקליים ומקהלה).

 אנגלית ושפות זרות

יש מי שרואים בידע באנגלית ושפות זרות דרישה של המועצה להשכלה גבוהה ותו לא. מנגד, אנחנו סבורים שלשליטה באנגלית ובשפות אחרות יש ערך רב מעבר להיותה כלי הכרחי לכל אקדמאי. לימוד שפות עמד בלב הלימודים ההומניסטיים והחינוך לאורך ההיסטוריה מאז האקדמיה האפלטונית של יוון העתיקה, ובמידה רבה של צדק. למידת שפה זרה איננה מוגבלת לרכישת יכולות תקשורת, אלא, היא תהליך אינטלקטואלי משמעותי של חינוך בו רוכשים שליטה בצורות דקדוקיות חדשות, ועל כן גם באופני מחשבה, דיבור, וכתיבה חדשים ועשירים. במובן הזה, למידת שפה זרה מאפשרת לנו לא רק להרחיב את אופקינו ולהיפתח לתרבויות ולאנשים חדשים, אלא גם מגבירה את גמישות הפעולה השכלית, את המערכת המושגית ואת היצירתיות שלנו.

חינוך גופני

הגם שהתכנית נקראת חינוך גופני, קורסים רבים בה משמשים לטיפוח יכולות נפשיות לצד יכולות גופניות. ואכן, נדמה שאין צורך קריטי יותר בחיי הסטודנט מהצורך במציאת האיזון בין הגוף והנפש. מסלול הלימודים האינטנסיבי, במסגרתו נמצאים שעות ארוכות אל מול המסך, עשוי להיות שוחק מאוד אם לא מאזנים אותו כראוי. כפי שלימד אותנו יובנאליס, ״נפש בריאה בגוף בריא״: אימון גופני הכרחי כדי לשמור על חיים בריאים ומאוזנים. הטכניון מחויב לרעיון הזה, שתופס חלק מרכזי בתפיסת עולמנו. כמו כן, המגוון העשיר של מתקני הספורט בטכניון מספק כר פורה למחקר בתחומים רבים, כגון תנועה, בריאות ורווחה נפשית. בנוסף, קורסי החינוך הגופני משמשים מקום מפגש חברתי ייחודי לסטודנטיות וסטודנטים מכל הפקולטות.

אמנויות

תכנית לימודים חינוכית שלא כוללת קורסים והדרכה באמנויות לוקה בחסר באופן משמעותי, על אחת כמה וכמה במוסד ששם דגש על הנדסה ומדעים יישומיים. בל נשכח שמוסיקה, תיאטרון, והאמנויות לא נועדו לשרת פרויקטים הנדסיים, אלא להפך: פרויקטים הנדסיים נועדו לשרת את האמנויות ולאפשר לבני אדם להינות ולחגוג את כישרונותיהם. האמנות היא תכלית החברה שלנו, או, במילים אחרות, היא הסיבה שאנחנו מפתחים טכנולוגיה. על מנת שההנדסה תשרת את האמנויות (ולא להפך), אסור לנו להזניח את האמנויות. כמו-כן, עלינו לדאוג שלמהנדסים תהיינה הזדמנויות ליהנות מאמנות ולקבל חינוך לאמנות ברמה הגבוהה ביותר. המחלקה שלנו מספקת את ההזדמנויות האלה באמצעות סגל הוראה מעולה הכולל אמנים ואמניות, מוסיקאים ומוסיקאיות מקצועיים ומסורים.

פרופ’ אוהד נחתומי

 

 

 

 

לשאלות הנוגעות לשפה האנגלית או לספורט, ניתן לפנות  לאילנה – ilanah1@technion.ac.il

לשאלות הנוגעות לקורסי העשרה ושפות זרות, ניתן לפנות  לרוחמה – ruchamab@technion.ac.il

לשאלות בכל נושא אחר, ניתן לפנות לליסה – lisa@technion.ac.il 

 
 
 
 
 

=~=

 

היחידה להוראת עברית:

סטודנטים שאינם בעלי תעודת בגרות ישראלית וסטודנטים שלא נבחנו בעברית בבחינה הפסיכומטרית או שנבחנו ולא קיבלו ציון המקנה פטור,  חייבים ללמוד עברית בהתאם לרמתם. סטודנטים אשר אינם בעלי תעודת בגרות ישראלית, ילמדו גם קורס חובה בנושא תולדות עם ישראל. המטרה היא גם להעניק לסטודנטים את הידע הדרוש בקריאת ספרות מקצועית, וגם לתרום לקליטתם המוצלחת במשק ובחברה בישראל .

היחידה ללימודי אנגלית:

סטודנטים אשר ציונם באנגלית במבחן הפסיכומטרי נמוך מ-134 חייבים ללמוד אנגלית בקורסים המותאמים לרמת ידיעתם בשפה. מגמת הלימוד היא להכשיר את הסטודנטים לקריאת חומר מדעי וטכנולוגי ולשימוש בשפה המקצועית בתחום התמחותם. מקצועות אנגלית ברמה מתקדמת מוצעים כמקצועות בחירה לתואר ראשון.

היחידה לחינוך גופני:

היחידה לחינוך גופני בטכניון אחראית על כלל הנושאים האקדמאים בכל קורסי ונבחרות החינוך גופני והספורט. פעילות זו מתקיימת בקשת רחבה ומגוונת מאוד של יותר משלושים ענפי ספורט שונים בשלוש מסגרות עיקריות:

  1. חינוך גופני חובה (2 סמסטרים, כל קורס בהיקף של נקודה אקדמית אחת).
  2. קורסי חינוך גופני וספורט בחירה (כל קורס בהיקף נקודה אקדמית אחת בסמסטר).
  3. נבחרות הטכניון (כל נבחרת מקנה 1.5 נקודות אקדמיות בסמסטר).

מטרת הפעילות היא לפתח ולטפח את כושרם הגופני של הסטודנטים ולתרום לשמירת בריאותם ואיכות החיים שלהם.

Technion - Israel Institute of Technology, Technion City, Haifa 3200003, Israel | Powered byFatfish FatfishPowered by